طرح قمه الروعه في والجمال سلمت اناملك ويعطيك العافيه علي مجهودك في أنتظار المزيد من عطائك والمزيد ومواضيعك الرائعة والجميله ودائما في إبداع مستمر
22 - 2 - 2021 02:06 AM
عادل ابن الرافدين
سحر العيون
سرني حضوركِ في صفحتي اشكركِ على إطرائكِ
مني لـ روحكِ تحية ود
كل الشكر مودتي
14 - 2 - 2021 06:44 AM
سحر العيون
سلمت أناملك على جمال طرحك
الله يعطيك العاافيه
لك جنائن الورد وأصدق الود
ربي مايحرمنا من روعة ابداعك
احترامي لك
8 - 2 - 2021 01:07 AM
عادل ابن الرافدين
حنين الاشواق
كل الشكر لكِ ولهذا المرور الجميل
الله يعطيكِ العافيه يارب
خالص مودتى لكِ
7 - 2 - 2021 03:12 AM
حنين الأشواق
تسلم على الموضوع الرائع
ف ميزان حسناتك ف انتظار جديدك
لك مني أجمل تحية
مودتي
7 - 2 - 2021 12:05 AM
عادل ابن الرافدين
إن الطفل يتعلَّق تعلّقاً وثيقاً بالأشخاص
الذين يحقِّقون له حاجاته الغذائية الأساسيَّة ، ولكن يستحوذ الخوف على الطفل بعد شهر
واحد من ظهور هذه العلاقة ، فيبدأ يخشى
من الأشخاص الذي يقتربون منه مع أنه كان
يقبلهم سابقاً ،
ونقصد بذلك خوف الطفل من الغرباء ،
ففي أثناء الأسابيع الأولى يتجاوب الطفل
بالطريقة نفسها مع جميع الأشخاص الذين
يتعاملون معه ،
ولكنه يشرع منذ الشهر الثالث بعملية
اختيار الناس الذين يحيطون به .
وتتمثَّل النتيجة الأولى من خوف الطفل
هذا في تجاوبه البطيء مع ابتسامة الغريب ،
ومع مرور الزمن يبطئ الطفل في التجاوب
حتى يصل إلى حدِّ يكفُّ فيه عن هذا التجاوب ،
ويستبد به خوف شديد من الغرباء بين الشهرين
الثامن والثاني عشر ، والحق أنَّ هذا النوع من
عمليَّة الاختيار الاجتماعي يدفع الطفل إلى مزيد
من التعلُّق بأسرته وبالناس الذين يحيطون به كل يوم .
وواقع الأمر أن رفض الطفل أو قبوله للناس ، وقدرته على التمييز بين الأشخاص ، كل ذلك
يعتمد على استجابته للمعلومات المتوافرة لديه عنهم ،
ومهما يكن من أمر فيجب ألاّ نتوقع من الأطفال
جميعاً أن يكون لديهم ردّ فعل واحد ، فبعضهم
يبتسم في وجه الغرباء من دون إبطاء ، ومن
جهة ثانية فإنَّ الطفل وإن كان قادراً على تمييز
أمِّه منذ اللحظات الأولى من حياته ،
إلاَّ أنه لا يشعر بفقدانها إذا هي غابت عنه . فهو إذن قادر على تمييزها حاضرة دون
تذكرها غائبة ، وعلى هذا فهو لا يستطيع
اتِّخاذها معياراً لمقارنتها مع غيرها ، والخوف
من الغرباء ينشأ كما رأينا لدى الطفل عادة
في الشهر التاسع تقريباً ، وربَّما تأخر بعد
الشهر التاسع ، وهذا يعتمد على عوامل
مختلفة تتصدَّرها علاقته بأمِّه .
كما أنَّ الناس الذين يتصلون بالطفل أو
يرعونه قد يسرعون أو يؤخرون تماسه
ودخوله إلى العالم الخارجي ، ورفض الطفل
لهذا الاتصال بالناس لا يدلُّ على موقف ثابت
من جانبه ،
إذ يتغيَّر هذا الموقف في البيئة أو الوسط
الذي يعيش فيه ، وذلك بحسب الأشخاص
والأشياء التي يتصل بها .
وتعدُّ هذه قاعدة أساسية تؤثِّر في مراحل
التعليم كافة التي يمرُّ بها الطفل ، فقدرة
الطفل على النموِّ ،
وتصوُّر الأشخاص الذين اعتاد التعلُّق بهم
حتى في أثناء غيابهم ،
والأمان الذي يستمده من هذا التعلق ،
وكذلك محاولاته الأولى للاستقصاء
والاستقلال الذاتي ، كل ذلك يقرِّبه
بصورة متزايدة من مواقف جديدة ،
ومن أناس لا يعرفهم .
ونتيجة لذلك يتناقص خوف الطفل من
الغرباء بصورة طبيعية وجادَّة ، وتستمر
أمُّه بأداء دور جوهري خلال هذه المرحلة
من الخوف والعداء نحو الغرباء .
والحقُّ أن الأم هي التي تستطيع إرشاد طفلها ودفعه إلى خبرة اجتماعية أكثر نضجاً ،
وهي التي تعرِّفه أيضاً على خبرات عاطفية
جديدة عليه تساعده على الاختيار ، وتمنحه
الثقة اللازمة لتنفيذ المحاولات الأولى في
التكيُّف الاجتماعي .
من جهة ثانية فإن أحد العوامل المهمة التي
تسهم في دخول الطفل إلى المجتمع هي ظاهرة الاندماج الاجتماعي ، تلك الآلية العفويَّة
واللاشعوريَّة التي تدفع المولود الجديد إلى
تبنِّي شكل معيَّن من السلوك ،
فإذا كان الطفل ذكراً وجب على الأب
أن يؤدِّي دوراً بارزاً في عملية اندماج
ابنه في المجتمع ،
أمَّا إذا كان المولود الجديد أنثى فتلك
مسؤولية الأم .
والحق أن من واجب الأبوين تبادل هذين
الدورين النموذجيَّين قدر المستطاع ، حتى
يتمكنا من دفع ابنهما إلى الدخول في
المجتمع بصورة سليمة .
